Membangun Keterampilan Berbahasa Terstruktur Dan Produktif Yang Membangun Pikiran Dalam Pembelajaran

Abstract

Secara umum, keterampilan berbahasa yang dikembangkan dalam dunia pendidikan selama ini belum mampu meningkatkan produktivitas pembelajaran, dan membangun pikiran peserta didik. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk melihat bagaimana membangun keterampilan berbicara terstruktur dengan baik dan bagaimana menggunakan bahasa atau diskusi secara produktif dalam pembelajaran. Penulisan artikel ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pustaka atau (Library Research) yaitu dengan mengumpulkan data kepustakaan yang relevan dengan artikel ini. Sumber primer penulisan artikel ini adalah buku David D. Preiss dan Robert J. Sternberg yang berjudul " Innovations in Educational Psychology: Persvectives on Learning, Teaching, and Human Develovment", sedangkan sumber sekunder adalah buku, artikel, dan dokumen lain yang  relevan dengan tema penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa setidaknya terdapat tiga model pendekatan yang dapat dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan berbicara yang terstruktur dengan baik dan bagaimana penggunaan bahasa yang produktif dalam pembelajaran. 1) Demokrasi deliberatif, 2) Kelas diskursif, dan 3) Diskusi yang akuntabel. Sehingga tidak dapat disangkal bahwa interaksi dalam pembelajaran dengan ketiga model tersebut memiliki kapasitas untuk mengonstruksi atau membangun pikiran para peserta didik) Kata Kunci: keteramplan berbahasa; deliberatif; diskursif; akuntabel