Motor Skill Learning Strategy for School-Aged Children with Autism Spectrum Disorders: A Systematic Literature Review

Abstract

Strategi dan kemanjurannya dalam mendukung anak-anak dengan ASD untuk mempelajari keterampilan motorik belum banyak dibahas. Oleh karena itu, sedikit informasi yang tersedia tentang subjek ini. Tinjauan sistematis ini dirancang untuk menggambarkan strategi pembelajaran keterampilan motorik untuk anak-anak dengan ASD usia sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode PRISMA. Artikel diambil dari 2 basis data, yaitu: scopus dan web of science. Artikel-artikel dikumpulkan dari tahun 2009 hingga 2025 dan 17 artikel memenuhi kriteria inklusi dan eksklusi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) ada sembilan jenis strategi yang digunakan dalam mempelajari keterampilan motorik anak-anak dengan ASD usia sekolah, yaitu: pembelajaran implisit; instruksi berfokus pada perhatian; pembelajaran berbasis permainan; pembelajaran observasional; umpan balik visual waktu nyata; transfer pembelajaran lingkungan virtual-nyata; modifikasi tugas; program TMGD-2; CPRT; (2) kesembilan jenis strategi terbukti efektif; (3) Meskipun rekomendasi untuk penelitian di masa mendatang difokuskan pada pengembangan strategi pembelajaran berdasarkan tingkat kemampuan anak-anak dengan ASD dan evaluasi longitudinal, terdapat tantangan yang mendesak dalam penerapannya. Kolaborasi antara pendidik dan terapis penting untuk efektivitas strategi tersebut.