La conciencia fonológica en contextos educativos y terapéuticos: efectos sobre el aprendizaje de la lectura

Sastre-Gómez, L. V., Celis-Leal, N. M., Roa de la Torre, J. D., & Luengas-Monroy, C. F. (2017). La conciencia fonológica en contextos educativos y terapéuticos: efectos sobre el aprendizaje de la lectura. Educación y Educadores, 20(2), 175–190. https://doi.org/10.5294/edu.2017.20.2.1