Aprendizaje Basado en Juegos (GBL) en el desarrollo del pensamiento crítico [Games Based Learning (GBL) in the development of critical thinking]

Abstract

El Aprendizaje Basado en Juegos (GBL, por sus siglas en inglés) ha ganado relevancia en los últimos años como una metodología didáctica innovadora. Este artículo tiene como objetivo analizar el Aprendizaje Basado en Juegos (GBL) en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes. Se adoptó un trabajo de revisión sistemática, 17 estudios fueron seleccionados para su inclusión. El Aprendizaje Basado en Juegos (GBL) se posiciona como una estrategia pedagógica eficaz para desarrollar el pensamiento crítico en la educación universitaria, al fomentar habilidades cognitivas avanzadas como el análisis, la síntesis y la evaluación. Sin embargo, su efectividad depende de diversos factores contextuales, entre ellos, la alfabetización tecnológica de los estudiantes, la capacitación de los docentes y el acceso a infraestructuras tecnológicas adecuadas.Game-Based Learning (GBL) has gained relevance in recent years as an innovative teaching methodology. This article aims to analyse Game-Based Learning (GBL) in the development of critical thinking in students. A systematic review was adopted, 17 studies were selected for inclusion. Game-Based Learning (GBL) is positioned as an effective pedagogical strategy to develop critical thinking in university education, by fostering advanced cognitive skills such as analysis, synthesis and evaluation. However, its effectiveness depends on a number of contextual factors, including students' technological literacy, teacher training and access to appropriate technological infrastructures.