Analisis Implementasi Model Pembelajaran berbasis Etnosains dalam Pembelajaran Tematik di Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Pembelajaran Etnosains    merupakan  salah  satu  terobosan baru  dalam  dunia pendidikan yang menggabungkan antara budaya dengan sains. Etnosains mengangkat budaya dan kearifan lokal untuk dijadikan objek pembelajaran sehingga membuat pembelajaran lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran berbasis etnosains sehingga guru dapat meningkatkan kualitas pembelajaran tematik MI dengan memahami sumber belajar yang dapat  digunakan dalam pembelajaran dan  penggunaaan metode  dalam  menyampaikan materi.  Teknik  pengambilan sampel  dilakukan secara purposive sampling, dengan sampel sebanyak tiga MI di Kecamatan Lenek, Kabupaten Lombok Timur. Data dikumpulkan melalui wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka, serta dianalisis secara deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil  analisis  data  dan  pembahasan, dapat  disimpulkan sebagai berikut: 1) Perencanaan Penerapan model pembelajaran berbasis etnosains di tiga MI yang berada di   Kecamatan Lenek, Kabupaten Lombok Timur masih belum terencana    namun  pihak  sekolah  secara  tidak  sadar  telah  menerapkan etnosains, penerapan model pembelajaran berbasis etnosains sudah berjalan dengan baik hal ini dibuktikan dengan guru mampu menentukan kearifan lokal dan memilah materi yang akan diintegrasikan dalam mata pelajaran IPA dalam pembelajaran tematik berbasis kearifan lokal, dan   dalam proses evaluasi terdapat evaluasi sesuai dengan standar evaluasi dalam kurikulum 2013 yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik 2) Penggunaan sumber belajar kurang maksimal, seharusnya dalam pembelajaran etnosains guru dapat memanfaatkan sumber belajar lainnya, seperti lingkungan sekitar, video, dan internet. 3) Guru dapat menggunakan berbagai macam metode seperti    observasi, demonstrasi, diskusi, proyek, eksperimen, dan karya wisata.