Relación entre el liderazgo transformacional y la procrastinación laboral en docentes de instituciones educativas

Abstract

El liderazgo transformacional inspira y motiva a los equipos de trabajo para lograr cambios positivos, significativos y metas superiores en colaboración. El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre el liderazgo transformacional y la procrastinación laboral en docentes de instituciones educativas públicas en Perú. El diseño de la investigación fue no experimental, de tipo correlacional-causal. Como instrumentos se aplicaron dos cuestionarios a una muestra de 150 docentes del nivel secundario. Esta investigación revela una relación significativa entre las variables de estudio, comprobándose que el liderazgo transformacional explica aproximadamente el 78% de la variabilidad en la procrastinación, según el coeficiente de pseudo R cuadrado de Nagelkerke. Se concluye que el estilo de liderazgo es un predictor crucial de la procrastinación laboral, con implicaciones prácticas para mejorar el rendimiento laboral en entornos educativos y elevar la motivación y el desempeño docente.