ANALISIS INDIKATOR BERPIKIR KRITIS MATEMATIS  PADA SOAL MATEMATIKA PISA KONTEN DATA DAN KETIDAKPASTIAN

Abstract

PISA merupakan program penilaian tiga tahunan yang mengukur literasi membaca, sains dan matematika negara di dunia. Penilaian PISA tidak hanya berfokus pada literasi saja tapi terdapat fokus penilaian yaitu kemampuan berpikir kritis matematis khususnya pada domain matematika, sebagai bentuk kemampuan yang penting dikuasai anak pada abad 21. Kemampuan berpikir kritis matematis memiliki empat indikator yang utama yaitu interpretasi, analisis, evaluasi dan inferensi. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan indikator berpikir kritis matematis pada soal yang terdapat pada penilaian matematika PISA pada data dan ketidakpastian . Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian kualitatif dengan teknik analisis isi. Data yang digunakan adalah soal matematika PISA tahun 2012 dan 2022 sebagai domain utama, sehingga soal yang disajikan lebih beragam. Hasil analisis menunjukkan bahwa soal matematika PISA konten analisa data dan peluang adalah soal yang dapat mengukur kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan indikator yang dimiliki evaluasi, interpretasi lalu dilanjutkan dengan analisis dan inferensi. Hasil penelitian ini dapat digunakan bagi peneliti atau guru untuk mengembangkan soal yang mengukur kemampuan berpikir kritis matematis yang setipe dengan soal PISA. PISA is a three-year assessment program that measures the reading, science and mathematics literacy of countries in the world. The PISA assessment does not only focus on literacy, but there is an assessment focus, namely mathematical critical thinking skills, especially in the mathematics domain, as a form of ability that is important for children to master in the 21st century. Critical thinking skills have four main indicators, namely inter­pretation, analysis, evaluation and inference. This research aims to determine indicators of mathematical critical thinking on questions contained in the PISA mathematics assessment on the content of data and uncertainty. This research is included in qualitative research with content analysis techniques. The data used are 2012 and 2022 PISA mathematics questions as the mayor domain, so the questions presented are more diverse. The results of the analysis show that the PISA mathematics questions containing data analysis and opportunities are questions that can measure students' mathematical critical thinking abilities with indicators that include evaluation, inter­pretation and then continuing with analysis and inference. The results of this research can be used by researchers or teachers to develop questions that measure critical mathematical thinking skills that are of the same type as PISA questions.