Desenvolvimento infantil, educação e primeira infância: Histórias infantis como alternativa pedagógica

Abstract

As histórias infantis são importantes ferramentas para o desenvolvimento cognitivo, formação da identidade e valores, além de fortalecer o vínculo familiar, colaborando em benefícios relacionados ao desenvolvimento da criança. Objetivou-se refletir sobre as pesquisas acadêmicas que abordam a importância de práticas pedagógicas no desenvolvimento da criança com a ludicidade por meio do conto de histórias infantis, considerando seu impacto emocional e cognitivo. Utilizou-se o método do tipo pesquisa bibliográfica, com enfoque no Estado da Arte e abordagens, qualitativa e quantitativa. Cuja análise dos dados buscou refletir sobre a produção acadêmica acerca da importância da contação de história a partir da primeira infância, como instrumento para o planejamento das práticas pedagógicas, agregando valor e significação para a aprendizagem da criança. Evidenciando, ainda, a importância da família em parceria com a escola nesse processo de construção e estímulo para a prática da leitura. Os resultados demonstram tendências crescentes em quantidades de publicações, bem como constatou-se que o método utilizado oportuniza a identificação de possibilidades com efetivos resultados de aprendizagem mediante a contação de histórias. Conclui-se que aspectos motor, emocional e cognitivo, são construídos com práticas pedagógicas que se utilizam da ludicidade. Deste modo, as histórias infantis funcionam como guia para as práticas pedagógicas através da ludicidade em atividades proporcionadas ao desenvolvimento de competências das crianças.