PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA SMP PADA TEKS NARRATIVE MELALUI STRATEGI SEMANTIC MAPPING

Abstract

Teks narrative menyiratkan pelajaran hidup dalam setiap ceritanya. Oleh karenanya, siswa diharapkan memahami teks dan menangkap pesan moral kehidupan yang terkandung di dalamnya. Membaca teks narrative membutuhkan strategi khusus untuk menentukan pesan moral di balik teks. Salah satu strateginya adalah Semantic Mapping. Strategi ini membantu guru mengarahkan siswa tidak hanya fokus pada setiap kata kunci yang ada tetapi juga pada struktur teks yang menunjukkan hubungan antara ide dan komponen cerita. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan strategi Semantic Mapping untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa pada teks narrative. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental. Populasi penelitian ini adalah 51 siswa SMP Nurul Jadid Paiton Probolinggo yang terdiri dari 25 siswa dari kelas VIII-H sebagai kelas eksperimen dan 26 siswa dari kelas VIII-I sebagai kelas kontrol. Dalam penelitian ini, pre-test, perlakuan, dan post-test diberikan untuk kelas eksperimen dan kontrol. Data dianalisis dengan menggunakan T-test for using SPSS 16.00 Windows untuk mengetahui perbedaan signifikansinifikan dari pemahaman membaca siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Temuan menunjukkan bahwa strategi semantic mapping adalah cara yang efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada membaca teks narrative.  Narrative texts imply life lessons in each of their stories. Hence, students are expected to understand the text and capture the moral message of life contained in the text. Reading narrative text needs particular strategy to determine the moral message behind text. One of the strategies is semantic mapping. Semantic Mapping helps teachers direct the students not only to focus on the details of each keyword but also on the structure of the text. It shows a connection between ideas and story components. This study investigated the effectiveness of using semantic mapping strategy for improving students’ reading skill on narrative text. It used a quasi-experimental design. The population of this study was 51 students of SMP Nurul Jadid Paiton Probolinggo consisting of 25 students from class VIII-H as experimental class and 26 students from class VIII-I as control class. In this study, the pre-test, treatments, and post-test given to both experimental and control classes. The data were analyzed by using T-test for using SPSS 16.00 Windows to know the sinificant difference of the students’ reading comprehension text between experimental and control class. The finding showed that semantic mapping strategy is an effective way in improving students’ comprehension on reading narrative text.