Abstract
Más de 6.500 estudiantes con problemas graves de visión están escolarizados en toda España y necesitan metodologías y soluciones inclusivas con relación a las TIC. El propósito de este artículo es dar a conocer criterios metodológicos inclusivos para optimizar el trabajo con las TIC de los alumnos con discapacidad visual grave o ceguera, lo que implica conocer el grado de accesibilidad de las herramientas TIC, las estrategias y habilidades necesarias y las dificultades que pueden plantearse.
Cite
CITATION STYLE
Serrano Marugán, I., & Palomares Ruiz, A. (2013). La accesibilidad en las TIC para alumnos con discapacidad visual: un reto para el profesorado. Etic@net. Revista Científica Electrónica de Educación y Comunicación En La Sociedad Del Conocimiento, 13(1), 66–85. https://doi.org/10.30827/eticanet.v13i1.12008
Register to see more suggestions
Mendeley helps you to discover research relevant for your work.
