Utilização da cultura maker no contexto educacional: Revisão sistemática de literatura

Abstract

O processo criativo é de extrema importância para o desenvolvimento de uma sociedade, sendo assim, uma das funções das instituições escolares é proporcionar à assistência aos discentes no desenvolvimento de suas habilidades para pensar, de modo inventivo, em prol de resolver problemas que surgem no cotidiano., com a experiência direta na resolução de problemas, somada à intuição, tentativa e erros, na elaboração de objetos, fez surgir o movimento maker, o qual possui como objetivo estimular a inteligência colaborativa, o processo de criatividade e a questão prática na utilização dos recursos tecnológicos, motivados pela diversão e autorrealização. O objetivo principal da presente pesquisa consiste em demonstrar uma visão ampla de estudos sobre a cultura maker no contexto educacional. Para a fundamentação da pesquisa houve a necessidade de uma revisão sistemática de literatura, por meio da análise de teorias referentes ao movimento maker e sua importância na educação. Constatou-se por meio da pesquisa que o tema vem atraindo uma atenção maior da comunidade científica, tanto internacional, como na esfera nacional, podendo se evidenciar que a maioria dos estudos está direcionada para o domínio de aprendizagem de Ciência e Tecnologia. Entretanto há ainda é notória a necessidade de mais pesquisas referentes à aplicação do movimento maker na esfera educacional, propiciando-se, assim, uma exploração e um maior desenvolvimento de ferramentas novas, além de se evidenciar na pesquisa a carência de instrumentos novos destinados a medir a sua real eficácia no processo educacional.