Gestão escolar pública: refém do Ideb?

Abstract

O ndice de Desenvolvimento da Educao bsica representa hoje a principal fonte de anlise da qualidade da Educao Brasileira. O impacto desse ndice na gesto das escolas pblicas, que tem como base os resultados do IDEB para seu ensino foi no presente artigo, objeto de anlise. Para tal, foi realizado um trabalho de reflexo terica a partir de pesquisa bibliogrfica. O artigo visa problematizar os impactos do IDEB na gesto escolar pblica, de modo a torn-la demasiadamente submissa ao ndice, e defende uma gesto livre de tais amarras, sob a responsabilidade de no tornar o IDEB um ndice que opera em uma lgica punitiva instituio escolar.