Pengembangan Instrumen Penilaian Proses Menggunakan Model ADDIE

Abstract

Fakta di lapangan menunjukkan bahwa sebagian besar dosen belum memiliki pedoman khusus untuk menilai keterampilan proses mahasiswa, sehingga penilaian masih bersifat subjektif dan berorientasi pada hasil akhir. Padahal, tujuan utama pembelajaran berbasis proyek adalah mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, dan kreativitas. Penelitian ini bertujuan mengembangkan rubrik penilaian proses yang objektif, konsisten, dan transparan dengan menggunakan model ADDIE. Partisipan penelitian meliputi 5 dosen dan 72 mahasiswa dari kelas berbasis proyek. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian divalidasi oleh ahli serta diuji reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen rubrik memperoleh rata-rata validitas 97% (sangat valid) dan kepraktisan serta efektivitas 90,25% (sangat efektif). Rubrik ini memuat indikator keterampilan abad ke-21 serta dilengkapi sistem pelaporan yang informatif, sehingga mampu memberikan umpan balik konstruktif bagi mahasiswa. Dengan demikian, rubrik penilaian proses yang dikembangkan tidak hanya meningkatkan objektivitas dan konsistensi evaluasi, tetapi juga mendukung pencapaian tujuan pembelajaran berbasis proyek di perguruan tinggi