قراءة في تعريف علم البيان

Abstract

ينطلق هذا البحث من مراجعة نقدية لتعريف علم البيان كما استقرّ في الدراسات البلاغية التقليدية، خاصة في ضوء المقررات التعليمية التي كرّست الطرح الكلاسيكي دون دعوة للتأمل أو التحليل. يحاول الباحث إعادة النظر في مدى اتفاق البلاغيين على تعريف السكاكي لعلم البيان، كما تبنّاه الخطيب القزويني، ومناقشة مدى إمكانية تداول أدوات البيان (كالتشبيه والاستعارة والمجاز والكناية) بشكل مرن دون مراعاة الفروق الدقيقة والسياقات الخاصة. وقد اعتمدت الدراسة على تحليل طرح البلاغيين القدامى، انطلاقًا من السكاكي وشارحيه، إلى جانب قراءة نقدية لجهود البلاغيين المعاصرين مثل الدكتور محمد شفيع السيد والدكتور محمد رمضان الجربي. ويخلص البحث إلى تسليط الضوء على إشكالات تعريف علم البيان، ويدعو إلى مراجعة منهجية تراعِي البعد النقدي والسياقي في تحليل الظواهر البيانية.This study presents a critical re-examination of the definition of ʿIlm al-Bayān (the Science of Eloquence) as it has been traditionally established in Arabic rhetorical studies, particularly within educational curricula that often emphasize memorization over analysis. The research questions the scholarly consensus on al-Sakkākī’s definition as adopted by al-Khaṭīb al-Qazwīnī in Talkhīṣ al-Miftāḥ, and explores whether rhetorical tools such as simile, metaphor, metonymy, and synecdoche can be used interchangeably regardless of their specific contextual functions. The study draws on classical rhetorical treatises as well as modern scholarly works, particularly those by Dr. Muhammad Shafiʿ al-Sayyid and Dr. Muhammad Ramadan al-Jarbi. It concludes by advocating for a more nuanced and context-aware understanding of rhetorical expression in Arabic.