As TIC como apoio pedagógico no ensino de química: possibilidades formativas de professores e inclusão de alunos

Abstract

A discussão sobre a educação inclusiva é necessária quando se entende que cada criança e jovem possui necessidades educativas próprias. Dessa forma, é passado ao professor o papel de buscar metodologias diferenciadas de ensino que estimulem seus alunos a aprender e participar ativamente do processo educacional. Ao se abordar metodologias de ensino que proporcionem a inclusão, tem-se aulas com uso de tecnologias. Entende-se então, que existe a necessidade de formar os professores para exercer sua profissão na sociedade globalizada e tecnológica, fazendo uso das tecnologias atuais para melhoria de sua prática docente, de forma didática e focada no aprendizado e desenvolvimento intelectual, social e cultural dos estudantes. Nesse contexto, o objetivo desse trabalho é propor um minicurso sobre o ensino inclusivo com o uso das TIC para estudantes de Licenciatura em Química. Nesse trabalho, foi criada uma proposta de minicurso sobre as TIC e a educação inclusiva para licenciandos em Química utilizando como referências, textos sobre a temática educação inclusiva e as tecnologias e softwares e aplicativos que podem ajudar de alguma forma na inclusão de alunos nas aulas de Química. O minicurso proposto tenta minimizar os efeitos da escassez de formação tecnológica voltada para a educação inclusiva nas instituições de ensino superior, nos cursos de Licenciatura em Química e proporciona aos futuros professores conhecimentos científicos e práticos sobre a educação inclusiva e a aplicação de metodologias de ensino inclusivo utilizando as tecnologias atuais.