Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Pemanfaatan PMM Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru SMA

Abstract

Latar belakang masalah penelitian ini terkait dengan kompetensi pedagogik guru SMA Negeri di Sub Rayon Batang Barat Kabupaten Batang yang kurang baik dalam memahami siswa secara mendalam, merancang pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, merancang dan melaknakan evaluasi pembelajaran, mengembangkan potensi peserta didik. Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan pemanfaatan platform merdeka mengajar (PMM) belum mampu optimal meningkatkan kompetensi pedagogic guru. Berdasarkan penjelasan di atas, maka dilaksanakan penelitian pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan pemanfaatan PMM terhadap kompetensi pedagogik guru SMA Negeri di Sub Rayon Batang Barat Kabupaten Batang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru, (2) pengaruh pemanfatan PMM terhadap kompetensi pedagogik guru, (3) pengaruh secara simultan kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan pemanfaatan PMM terhadap kompetensi pedagogik guru. Populasi 196 orang, sampel sebanyak 130 orang. Uji instrumen yang digunakan adalah uji validitas dan reliabilitas. Uji asumsi klasik/prasyarat menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji linearitas, dan uji heteroskedastisitas. Analisis data menggunakan uji regresi, uji F dan uji t. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) kepemimpinan transformasional kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi pedagogik guru SMA Negeri di Sub Rayon Batang terbukti dengan nilai Sig sebesar 0,000 < 0,05 dan thitung 10,828 > ttabel 1,979. Besarnya pengaruh yaitu 66,7 %; (2) pemanfaatan platform merdeka mengajar (PMM) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi pedagogik guru SMA Negeri di Sub Rayon Batang Barat terbukti dengan nilai Sig 0,005 < 0,05 dan thitung 7,738 > ttabel 1,979. Besarnya pengaruh yaitu 51,9 %; (3) kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan pemanfaatan PMM berpengaruh positif dan signifikan secara simultan terhadap kompetensi pedagogik guru terbukti dengan nilai Fhitung 47,033 > Ftabel 3,070 dengan tingkat signifikansi 0,000 < 0,05. Besarnya pengaruh sebesar 62,6 %. Saran yang diajukan peneliti adalah: (1) bagi kepala sekolah, mampu terus meningkatkan kepemimpinan transformasionalnya, terutama dimensi motivasi inspirasional dan mendorong guru memanfaatakan PMM; (2) bagi guru, mampu meningkatkan kompetensinya terutama pengembangan potensi peserta didik, salah satunya dengan mengoptimalkan pemanfaatan PMM.