PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TIK DI TINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH PANGKAJENE

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Inquiry dapat meningkatkan hasil belajar TIK dengan kovariabel motivasi berprestasi pada siswa kelas X di SMA Muhammadiyah Pangkajene tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini tergolong sebagai rancangan nonequivalent control group design, dengan subjek penelitian siswa kelas X IPS SMA Muhammadiyah Pangkajene yang berjumlah 14 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes yang terdiri dari 5 butir soal. Hasil observasi pada siklus I hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran Inquiry diperoleh ketuntasan belajar mencapai 68% atau 8 siswa dari 14 siswa sudah tuntas belajar. Hasil observasi pada siklus II ketuntasan hasil belajar mencapai 76% atau 11 siswa dari 14 siswa sudah tuntas belajar. Dari hasil tindakan pada siklus I dan pada siklus II maka disimpulkan penerapan model pembelajaran Inquiry dapat meningkatkan hasil belajar TIK dengan kovariabel motivasi berprestasi siswa kelas X di SMA Muhammadiyah Pangkajene tahun pelajaran 2022/2023.