INTEGRASI TEKNOLOGI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI SMA BERDASARKAN MODEL SAMR (SUBSTITUSI, AUGMENTASI, MODIFIKASI, DAN REDEFINISI)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran matematika selama pandemi Covid-19 yang dilaksanakan secara daring dengan bantuan teknologi yang diterapkan oleh guru kepada siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan integrasi teknologi yang telah diterapkan oleh guru pada pembelajaran matematika secara daring di SMA berdasarkan tahapan model SAMR. Desain penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode penelitian yang digunakan adalah deksriptif untuk memberikan gambaran atau deskripsi serta mengetahui terkait integrasi teknologi berdasarkan model SAMR pada pembelajaran matematika secara daring. Dari penelitian ini diperoleh bahwa di sekolah SMA ini telah menerapkan integrasi teknologi selama proses pembelajaran matematika secara daring berdasarkan model SAMR. Pada penerapannya secara keseluruhan guru mata peralajaran matematika di SMA sudah pada tahap redefinisi dengan intensitas kadang-kadang pada setiap tahapnya. Dari pernyataan tersebut dilihat pula dari sudut pandang siswa, diperoleh hasil yang sesuai dengan guru bahwa sudah pada tahap redefinisi, meskipun dalam pelaksanaannya terdapat faktor penghambat dan pendukung. Kendala serta keinginan siswa dalam melakukan eksplorasi terhadap teknologi pembelajaran yang digunakan selama pembelajaran matematika secara daring. Simpulan dari penelitian ini adalah secara keseluruhan guru di SMA tersebut telah menerapkan integrasi teknologi pada setiap tahap model SAMR sudah pada tahap redefinisi antara guru dan siswa.