Juegos cooperativos y competencias matemáticas en educación inicial: una revisión sistemática

Abstract

La investigación se llevó a cabo con el propósito de analizar la relación entre los juegos cooperativos y el desarrollo de competencias matemáticas en la educación inicial. Se acudió a una metodología de revisión sistemática y análisis documental mediante el método PRISMA, empleando los operadores booleanos OR y AND. Esto permitió identificar un total de 25 artículos pertenecientes a revistas indexadas. Los resultados indicaron que los juegos cooperativos constituyeron actividades recreativas diseñadas para grupos, cuyo enfoque mejoró competencias a través de la interacción social. Por otro lado, las competencias matemáticas fueron definidas como las habilidades necesarias para mantener y aplicar el conocimiento matemático de manera efectiva en la resolución de problemas. La investigación concluyó que los juegos cooperativos se perfilaron como estrategias altamente efectivas para potenciar las competencias matemáticas en la educación inicial, ya que permitieron optimizar las habilidades matemáticas de los estudiantes en entornos educativos