Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada Pembelajaran Jarak Jauh terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Di SMPIT Avicenna Bekasi Utara

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran STAD pada pembelajaran jarak jauh terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Penelitian dilaksanakan di SMPIT Avicenna Bekasi Utara pada kelas VII semester genap tahun pelajaran 2020/2021 pada pokok bahasan Segiempat dan Segitiga. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Teknik simple random sampling dilakukan dengan memilih secara acak dua kelas dari empat kelas yang berdistribusi normal, heomogen, dan memiliki kesamaan rata-rata untuk dijadikan sebagai kelas eksperimen (model pembelajaran kooperatif tipe STAD) dan kelas kontrol (model pembelajaran konvensional). Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes akhir kemampuan penalaran matematis pada pokok bahasan Segiempat dan segitiga sebanyak 6 butir soal uraian yang telah melalui uji validitas isi, konstruk dan empiris. Berdasarkan hasil pengujian prasyarat analisis data sebelum perlakuan, kelas eksperimen dan kelas control berdistribusi normal dan homogen. Oleh karena itu, pengujian hipotesis statistik menggunakan uji-t dengan taraf sigifikanasi