Estructura factorial del Mindful Attention and Awareness Scale para estudiantes mexicanos de nivel medio superior

Abstract

El Mindful Attention and Awareness Scale es el instrumento más utilizado en el mundo para evaluar la atención plena. Ha sido adaptado a población adolescente en algunos países, mostrando una estructura unifactorial de atención-reconocimiento. Sin embargo, se ha indicado también la contribución de un segundo factor que aporta una mayor varianza al instrumento. El objetivo de este estudio fue obtener la estructura factorial del citado instrumento para estudiantes de nivel medio superior a través de un análisis factorial confrmatorio. La población de estudio fue de 267 estudiantes de ambos sexos, con una edad de entre 15 y 21 años. El análisis factorial confrmatorio se integró por dos factores: atención y reconocimiento. El índice de consistencia interna del instrumento tuvoun coefciente alfa de 0.82 y 0.73, respectivamente. Además, el alfa total fue elevado. Los índices de ajuste fueron superiores para un modelo de dos factores respecto al modelo unifactorial. La version fnal del instrumento se conformó por doce reactivos.