Pengaruh Penggunaan Metode Mengajar Bervariasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PAI Di SMK Ciledug Al-Musaddadiyah Garut

Abstract

Academic achievement remains a significant issue due to several factors: lack of student engagement with the material presented, indifference among students, and passive attitudes in the classroom. Therefore, utilizing a variety of teaching methods is a viable solution to address these student-related problems. This study aims to describe the influence of using diverse teaching methods in Islamic Religious Education (IRE) on students' academic performance. The research adopts a descriptive quantitative approach. Data collection methods include observation, document studies, and questionnaires distributed to 20 students who served as the sample for this study. Data analysis was conducted using statistical methods. The findings indicate that the average effectiveness of varied teaching methods is 4.00, which falls within the interval of 4.01-5.00, categorized as "Very Good." This suggests that the effectiveness of teaching has improved following the implementation of diverse teaching methods in the learning process. In terms of academic performance in IRE subjects, students achieved an average score of 4.09, also within the interval of 4.01-5.00, categorized as "Very Good." This demonstrates that the use of varied teaching methods is an appropriate solution to enhance student academic achievement. Statistical analysis confirms that there is a significant influence of using varied teaching methods in IRE on students' academic performance, accounting for 47.59% of the improvement, while other variables not examined in this study contribute to 52.40% of the influence on students' academic performance. Keywords: Diverse Teaching Methods, Student Academic Achievement, Islamic Religious EducationPrestasi belajar ini masih menjadi masalah karena  : kurangnya perhatian siswa terhadap materi yang disampaikan, siswa bersifat acuh tak acuh, dan siswa bersifat pasif. Maka dari itu metode mengajar bervariasi merupakan solusi yang tepat untuk memecahkan permasalahan siswa.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Pengaruh Penggunaan Metode Bervariasi dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap Prestasi Belajar Siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Metode pengumpulan data dengan cara observasi, studi dokumentasi, dan kuesioner yang dibagikan ke 20 siswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini, sedangkan pengolahan data dilakukan melalui analisis data statistik.Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode mengajar bervariasimemiliki rata-rata sebesar 4,00dengan demikian rata-rata tersebut berada pada daerah interval 4,01-5,00 termasuk dalam kategori “Sangat Baik”, hal ini menunjukkan bahwa metode mengajar bervariasi meningkat setelah guru menerapkan metode mengajar bervariasi ini dalam kegiatan pembelajaran,sedangkan prestasi belajar siswa  dalam mata pelajaran PAI memiliki rata-rata sebesar 4,09 dengan demikian rata-rata tersebut berada pada daerah interval 4,01-5,00 termasuk dalam kategori “Sangat Baik”,hal ini menunjukkan bahwa penggunaan metode ini menjadi solusi yang tepat untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam belajar. Berdasarkan uji statistik “Terdapat Pengaruh” penggunaan metode bervariasi dalam mata pelajaran PAI terhadap prestasi belajar siswa sebesar 47,59%, sedangkan variabel lain yang tidak diteliti dan mempengaruhi prestasi belajar siswa sebesar 52,40%. Kata kunci : Metode Mengajar Bervarisi, Prestasi Belajar Siswa, Pendidikan Agama Islam