MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN AUGMENTED REALITY TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA

Abstract

Salah satu tantangan yang terus menerus dalam pembelajaran matematika adalah adanya masalah seperti keterlibatan siswa yang minim, motivasi belajar yang rendah, kemampuan visualisasi gambar geometri yang kurang, dan keterbatasan dalam kemampuan pemecahan masalah matematika. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Augmented Reality terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SD pada materi kecepatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan soal pilihan ganda 10 butir.  Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Keputran. Dengan teknik purpose sampling diperoleh kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Analisis Data menggunakan Uji paired sample t-test. Berdasarkan perhitungan hipotesis pada uji validitas diketahui nilai = 0,710>α (0,05) sehingga semua item soal menunjukkan hasil valid. Uji realibilitas diketahui nilai α > 0,728 maka nilai bersifat reliabel. Hasil dari uji normalitas = > α (0,05) melebihi nilai signifikan, maka nilai variabel berdistribusi normal, dilanjutkan menggunakan uji-t satu sampel, hasil uji-t tersebut hasil belajar pada nilai statistik-t sebesar 0.00 0.728, suggests that the data is reliable. Furthermore, the results of the normality test indicate that the learning outcomes are distributed normally. Subsequently, the one-sample t-test results show that the learning outcomes, with a t-statistic value of 0.00 < α (0.05), reject the null hypothesis. Therefore, it can be concluded that there is an influence of the Problem-Based Learning model with Augmented Reality assistance on the mathematical problem-solving abilities