Escala de Avaliação da Síndrome de Burnout em Estudantes Universitários (ESB-eu): construção e evidências de validade

Abstract

A síndrome de burnout (SB) em estudantes consiste em uma resposta negativa frente ao estresse crônico vinculado ao papel e às atividades do contexto acadêmico. O objetivo do estudo foi apresentar o desenvolvimento e as evidências de validade de um instrumento de avaliação da SB entre estudantes universitários brasileiros. A versão definitiva foi aplicada a 1.169 universitários, os quais também responderam a um questionário de dados sociodemográficos e acadêmicos e a Escala de Estresse Percebido (PPS-10). Análise fatorial exploratória e análise paralela indicaram uma estrutura tridimensional. A análise fatorial confirmatória mostrou que essa estrutura tem bom ajuste, seja em primeira ou segunda ordem. A confiabilidade da escala geral e suas dimensões foi satisfatória em ambos os estimadores: alfa de Cronbach e ômega de McDonald. A escala geral, bem como suas dimensões, apresentou correlação positiva significativa, assim como bons índices de sensibilidade e especificidade em relação à PPS-10. O estudo contribui com um instrumento de avaliação de SB entre estudantes universitários, construído a partir da realidade dessa população.