ANALISIS PEMBERIAN REWARD DAN PUNISHMENT PESERTA DIDIK DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh pemberian reward dan punishment secara parsial dan secara simultan terhadap peningkatan mutu pendidikan dan 2) variabel yang pengaruhnya dominan terhadap peningkatan mutu pendidikan. Variabel dalam penelitian ini adalah reward sebagai variabel bebas pertama (X1), punishment sebagai variabel bebas kedua (X2) dan mutu pendidikan sebagai variabel terikat (Y). Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik di SMK Negeri 1 Makassar yang berjumlah 1400 peserta didik  yang terdiri atas 415 peserta didik  laki-laki dan 985 peserta didik  perempuan dengan jumlah rombel sebanyak 40. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, sampel berdasar kepentingan dan keterbatasan sehingga mengambil 5% dari keseluruhan populasi yaitu 70 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan menggunakan kuesioner dan data dokumen sekolah yang relevan. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuliatatif dengan persentase, uji instrumen, uji asumsi klasik dan uji hipotesis. Uji instrumen terdiri dari uji validitas dan uji reliabilitas. Uji asumsi klasik terdiri dari uji normalitas, uji multikolinieritas, uji autokorelasi dan uji heteroskadastisitas.Uji hipotesis terdiri dari regresi linear berganda, uji simultan (uji F), koefisien determinasi ganda (R2), uji parsial (uji t) dan koefisien determinasi parsial (r2). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemberian reward secara parsial berpengaruh signifikan terhadap terhadapa peningkatan mutu pendidikan dengan tingkat signifikan <0,05 dan punishment secara parsial berpengaruh signifikan terhadap mutu pendidikan dengan tingkat signifikan <0,05. Pemberian reward dan punishment secara simultan berpengaruh signifikan terhadap mutu pendidikan dengan tingkat signifikan <0,05, dan koefisien determinasi (R^2) yaitu sebesar 0,547 (54,7%) yang berarti bahwa pengaruh reward dan punishment terhadap mutu pendidikan adalah sebesar 54,7% sedangkan sisanya 45,3 dipengaruhi oleh faktor yang belum diteliti.