Pasado y presente de la forma escolar para la escuela media

Abstract

Resumen Este artículo tiene, en primer lugar, la intención de reseñar los modos en los que se fue confi gurando el formato de la escuela media que nos es hoy tan familiar. Ese formato se incluyó rasgos específi cos y esa construcción se consolidó como una gramática que logró posicionarse como la noción misma de escuela media. En segundo lugar, el artículo pone el acento en que algunos componentes centrales del formato se encuentran manifi estamente puestos en discusión. Para ello, reseñamos dos nuevas modalidades (Escuelas de Reingreso e Escuelas de Familia Agrícola) como ejemplo de organizaciones institucionales distintas que-nos parece-ponen en discusión algunos elementos centrales de la forma escolar hegemónica. Palabras clave: Historia escuela media. Formato escolar. Nuevas instituciones. Resumo Passado e presente da forma escolar para a Escola secundária Este artigo tem, em primeiro lugar, a intenção de resenhar os modos pelos quais a escola secundária confi gurou-se na Argentina. Esse formato concretizou-se com traços específi cos, consolidando a noção de escola secundária. Em segundo lugar, o artigo destaca alguns desses componentes centrais do formato que claramente estão sendo questionados. Para isso, duas novas modalidades (Escuelas de Reingreso e Escuelas de Familia Agrícola) são destacadas como exemplos de organizações institucionais distintas que colocam em discussão alguns elementos centrais da forma escolar hegemônica. Palavras-chave: História da escola secundária. Formato escolar. Novas instituições. Abstract This article explores, on the one hand, the features of secondary school particular organization as we know until now. That particular shape included some characteristics and its particular confi guration became a grammatic as the idea of secondary education itself. On the other hand, the article focuses on a sort of crisis about some aspects of that grammatic. Thus, it briefl y presents two new modalities as examples of institutions (Escuelas de Reingreso and Escuelas de Familia Agrícola) discussing that hegemonic confi guration. Keywords: Secondary school history. School shape. New institutions. * Profesora de la Universidad Nacional de la Plata y FLACSO (Argentina). Introducción Cuando se analiza la confi guración de la escuela media, su dinámica interna y su inserción social, resulta necesario repasar su historia, ya que proporciona algunos elementos estructurantes de la organización escolar y sus mitos fundantes que están todavía vigentes (DUSSEL, 1997, 2009; TENTI FANFANI, 2003). Este artículo tiene la intención de reseñar los modos en los que se fue confi gurando el formato de la escuela media que nos es hoy tan familiar; para ello, analizaremos las decisiones estatales que la fueron confi gurando como parte del sistema en formación, las funciones que se le fue asignando así como los sectores sociales para los que fue pensada. Así, el formato de la escuela media se consolidó siguiendo determinado modelo e incluyendo rasgos específi cos, que esa construcción se consolidó como un formato, que a partir de allí constituyó una gramática (TYACK; CUBAN, 2000) que logró posicionarse como la noción misma de escuela media argentina hasta la actualidad. El argumento central que quisiera tomar este artículo es que algunos componentes centrales del dispositivo escolar moderno se encuentran manifi estamente puestos en discusión. Así, han comenzado a instalarse formas de funcionamiento, dinámicas institucionales y funciones de lo escolar que difi eren con algunas premisas centrales