PENGARUH KEMAMPUAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERBASIS KONSTRUKTIVISME TERHADAP HASIL BELAJAR PKN KELAS V TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pengaruh kemampuan pengelolaan pembelajaran berbasis konstruktivisme terhadap hasil belajar mata pelajaran pkn di kelas V A tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan kuantitatif dengan menggunakan metode survey. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V A yang berjumlah 30. Jumlah sampel ditentukan menggunakan rumus Slovin dan diperoleh sebesar 30 responden. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket. Hasil pengujian pertama di uji parsial (uji t) diperoleh thitung = 3,208 > ttabel = 2,048 dengan signifikansi 0,000 < 0,05 berarti tolak Ho dan terima H1. Berdasarkan data variabel pembelajaran konstruktivisme berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap variabel hasil belajar