A educação científica da criança: contribuições da teoria do ensino desenvolvimental

Abstract

O artigo propõe  uma reflexão  sobre  os principais conceitos da teoria  da atividade  e do ensino desenvolvimental de Davydov, inscrita na tradição da psicologia  histórico- cultural soviética, e suas contribuições para a didática das ciências naturais nos anos  iniciais  do  ensino  fundamental, visando  a um ensino  de qualidade no início do processo de educação científica  da criança. Para tanto,  articulamos os princípios psicológicos daquela teoria à constituição histórica e curricular do ensino de ciências para  crianças nas escolas brasileiras e às questões referentes à formação para  o ensino de ciências no curso de Pedagogia.