Intervención educativa en cuidadores familiares de adultos mayores con enfermedad crónica o discapacidad. Estudio piloto y de factibilidad

Abstract

Introducción. Los adultos mayores suelen requerir cuidado de otros, generalmente de familiares que deben poseer conocimientos y habilidades. Objetivos: Determinar la factibilidad y aceptación de una intervención dirigida al cuidador familiar (CF) de adultos mayores; explorar efectos preliminares del conocimiento del CF sobre manejo de la enfermedad. Metodología. Estudio preexperimental con intervención educativa de ocho sesiones. Participó un grupo de cuidadores de una clínica universitaria. La intervención educativa (información, demostración y práctica de procedimientos) incluyó temas de interés por cuidadores (grupos focales). Se exploró la satisfacción del CF (duración, utilidad y aplicabilidad de contenidos de la intervención), y aceptación de facilitadores. Se aplicó el cuestionario de conocimiento, la prueba sobre la carga del cuidador y la subescala de horario interrumpido. Resultados. Se obtuvo un 70.58% de retención de participantes. Los cuidadores señalaron duración adecuada y temas útiles. Se mostró incremento del conocimiento (Z = -2.94, p = .003, aumentó 19.44 puntos). El horario diario interrumpido disminuyó (8.33 puntos), sin embargo, no alcanzó significancia (Z = -1.56, p = .12), ni la carga del cuidador (Z = .944, p = .34). Conclusión. Los resultados mostraron incremento de conocimiento. El estudio mostró ser factible, aunque con áreas de mejora.