RESSIGNIFICANDO OS CONCEITOS DE CRIANÇA E INFÂNCIA

Abstract

Este artigo busca abordar a conceituação dos termos ‘criança’ e ‘infância’ a partir de um percurso histórico, demonstrando como estes eram compreendidos e como se deu a evolução dos estudos acerca do tema até chegarmos ao momento contemporâneo. Esta pesquisa foi desenvolvida para compor a parte inicial de dissertação de mestrado com o tema “Criança: o conhecimento científico como direito na escola”, realizada durante o curso de Mestrado em Educação em Ensino de Ciências na Amazônia, na Universidade do Estado do Amazonas – UEA em 2017. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica que desencadeou a construção de revisão de literatura sobre os temas. Percebemos a dificuldade em encontrarmos conceitos claros sobre o que seria criança, bem como infância e a valorização à fase da infância como uma etapa que deve ser vivida pela criança, já que esta é um ser ativo e partícipe na construção de suas próprias culturas da infância e da construção do conhecimento.