Técnicas lúdicas en el aprendizaje de la lectoescritura

Abstract

El objetivo fue determinar la incidencia de las técnicas lúdicas en la lectoescritura. La muestra fueron 83 sujetos. Estudio bibliográfico, exploratorio, descriptivo, y correlacional. Los resultados fueron: los docentes y director, coinciden que el juego es fundamental en el aprendizaje; la generación del ambiente de aprendizaje es poco satisfactoria, la construcción del conocimiento es satisfactoria y la generación de valores es poco satisfactoria; los niños no participan activamente en los juegos y no se relacionan los juegos con el objeto de estudio. Se presentó un taller para los docentes. El juego es un dispositivo didáctico.