Los efectos educativos de la pandemia en la población indígena

Abstract

La educación es un derecho de los pueblos indígenas, aunque la realidad educativa esasimétrica y desigual con relación a su cultura, cuya intencionalidad castellanizadora y asimilacionista se mantiene. Este ensayo analiza la desventaja de los indígenas con respecto al aprendizaje escolar, pues reciben una oferta educativa pobre, cultural y lingüísticamente irrelevante, que la pandemia exacerbó. A pesar de la escasa  información, puede preverse un déficit de aprendizajes por parte de los estudiantes  indígenas mayor al de los no indígenas, así como decesión escolar. Este agravamiento de las desigualdades educativas es un problema nacional que la política educativa no enfrenta.The legal framework defines education as a basic human right and recognizes the right of indigenous peoples to a culturally and linguistically relevant education is contrasted with the educational reality of indigenous peoples which is characterized by profound assymetries due to both the poverty of educational supply and the legacy of an assimilationist educational history. Indigenous students in Mexico are at a disadvantage regarding scholarly learning