Valoración del componente articulatorio del bucle fonológico del habla interior mediante una técnica conductual

Abstract

Se hace una breve revisi�n de diferentes modos y t�cnicas para evaluar el pensamiento verbal y el llamado componente articulatorio del bucle fonol�gico del habla interior. A continuaci�n, se presenta un procedimiento de investigaci�n que utiliza una t�cnica paradigm�tica de tres tareas: se trata de un paradigma conductual basado en el recitado de un texto previamente memorizado y ensayado bajo tres condiciones diferentes: tarea I, voz audible; tarea II, habla interior; tarea III, habla interior con la lengua atrapada entre los dientes. Las tres tareas fueron llevadas a cabo por 403 adultos recitando o leyendo el Padre Nuestro en castellano o en catal�n. El tiempo empleado para recitar el texto se midi� en segundos. El mayor tiempo medio correspondi� a la tarea I (voz audible); el tiempo medio registrado para la tarea II (habla interior) fue menor; y, finalmente, el tiempo medio para la tarea III (habla interior con la lengua atrapada entre los dientes) tambi�n fue menor al tiempo registrado para la tarea I, pero mayor que para la tarea II. Las diferencias en los tiempos medios registrados para estas tres tareas fueron estad�sticamente significativas para toda la muestra y en submuestras por idioma, castellano y catal�n, as� como por el m�todo de recitado del texto, memorizado o le�do. Sin embargo, se observan diferencias intragrupales en los patrones de comportamiento que permiten hacer interpretaciones acerca del nivel de desarrollo del componente articulatorio del bucle fonol�gico del habla interior de los sujetos. (A.)