El Aula Virtual como Herramienta para aumentar el Grado de Satisfacción en el Aprendizaje de las Matemáticas

Abstract

La presente investigación propone el diseño e implementación de un aula virtual para la enseñanza de las matemáticas a estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Neira (Colombia). Esta aula virtual se utiliza como herramienta para fortalecer la función de automonitoreo neurocognitivo. De esta manera, se espera aumentar los niveles de satisfacción de los estudiantes con respecto a las matemáticas. El desarrollo metodológico incluyó el análisis de una encuesta de escala Likert y dos pruebas de nociones preconcebidas, que se aplicaron a los estudiantes. A partir de estas, se identificaron sus principales fortalezas y debilidades. La implementación del aula virtual se centró en la identificación y corrección de los errores de los estudiantes, a través de la observación de problemas resueltos. Un análisis de los resultados obtenidos de la aplicación de la encuesta de satisfacción final concluye que la implementación del aula virtual aumentó los niveles de satisfacción de los estudiantes en el estudio de las matemáticas en un 36%. © 2019 Centro de Información Tecnológica. Todos los derechos reservados.