Transdisziplinarität in der Coaching-Prozessforschung – Neue Wege der Zusammenarbeit

Abstract

Der vorliegende theoretische Beitrag erläutert Zweck, Anwendungsbereiche und Charakteristika von Transdisziplinarität und skizziert diese als einen vielversprechenden Weg um verschiedene akademische Disziplinen und Coaching-Praxis im Kontext von Coaching-Prozessforschung zusammenzubringen. Ausgehend von einer Bestandsaufnahme zum Verhältnis von Coaching-Forschung und Coaching-Praxis stellt der Beitrag interdisziplinäre und transdisziplinäre Settings als Möglichkeiten vor, existierende Widersprüche und Differenzen zu überwinden. Anhand der Beschreibung eines aktuellen Forschungsprojekts (bzw. seiner Genese), an dem Linguistik, Psychologie und Coaching-Praxis beteiligt sind, zeigt der Beitrag exemplarisch auf, wie Mitglieder unterschiedlicher disziplinärer Herkunft und mit unterschiedlicher Expertise zusammenfinden um sich einem gemeinsamen Forschungsziel im Bereich der Coaching-Prozessforschung zu widmen. Obwohl das Projekt noch nicht im eigentlichen Sinne transdisziplinär ist, erlaubt die Darstellung seiner Entwicklung und seiner Morphologie die besonderen (kommunikativen und epistemischen) Herausforderungen zu reflektieren, die für eine erfolgreiche Kooperation aller beteiligten Stakeholder, d. h. Forscher*innen und Praktiker*innen, zu bewältigen sind. Der Beitrag möchte eine theoretische Diskussion darüber anstoßen, was Transdisziplinarität für Coaching und seine Beteiligten bedeuten kann und vor allem wie insbesondere Coaching Prozessforschung von solchen Arrangements profitieren kann.This theoretical paper discusses purpose, scope and character of transdisciplinarity as a beneficial way to integrate different academic disciplines and professional practice in the context of coaching process research. Reflecting on the relationship between coaching research and coaching practice, it discusses interdisciplinary and transdisciplinary settings as facilitators to overcome existing contradictions and differences. By describing the genesis of a current research project involving linguistics, psychology and coaching practice our paper concretizes how members from diverse backgrounds and with diverse expertise join forces to achieve a mutually defined research goal in the context of coaching process research. While this project is not yet transdisciplinary, its development and morphology help to exemplify and reflect on the special (communicative and epistemic) affordances to guarantee a fruitful cooperation of and for all stakeholders involved, i.e. researchers and practitioners. The article aims to inspire a theoretical discussion of what transdisciplinarity can mean for coaching and its various stakeholders and how coaching process research in particular can benefit from such arrangements.