Ambiente virtual de aprendizagem (AVA) na educação a distância (EAD): um estudo sobre o moodle

Abstract

O presente trabalho apresenta resultados de um estudo que teve como objetivo investigar a percepção de estudantes sobre o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) utilizado no curso de Especialização em Tecnologias e Educação Aberta e Digital da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), na modalidade da educação a distância , que é o MOODLE. O AVA é um espaço online de gerenciamento dos estudos que permite troca de informações, base de conteúdos e interação entre alunos, professores e tutores de forma assíncrona e síncrona. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa, realizada a partir de uma investigação exploratória descritiva, que se iniciou com um estudo bibliográfico, seguida pela aplicação de questionário aos estudantes. Além de apresentar a percepção dos estudantes sobre o MOODLE, o artigo suscita relevantes discussões sobre o contexto do ensino a distância no Brasil, e traz contribuições significativas sobre a postura dos estudantes frente aos ambientes virtuais de aprendizagem na formação continuada. O estudo permite inferir que os discentes devem estabelecer uma posição ativa nos ambientes virtuais, buscando uma maior interação, troca e participações nas atividades individuais e em grupo. Para que os recursos de aprendizagem presentes no AVA sejam, efetivamente, utilizados como cenários virtuais de coaprendizagem é necessária uma constante reflexão dos papéis desempenhados pelos estudantes no cumprimento das atividades propostas pelos componentes curriculares.