Uso de las TIC y su relación en la comprensión lectora del idioma inglés [Use of ICT and its relationship to reading comprehension in the English language]

Abstract

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han transformado significativamente los procesos educativos. Se tuvo por objetivo analizar el uso de las TIC y su relación en la comprensión lectora en estudiantes de EGB en Quito, Ecuador. De tipo descriptivo con apoyo estadístico correlacional. La población estuvo conformada por 320 estudiantes. Los resultados obtenidos en este estudio evidencian una correlación positiva muy alta (Rho de Spearman = 0,944) y estadísticamente significativa (p = 0,000) entre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la comprensión lectora en inglés en estudiantes de educación básica de Quito, Ecuador, lo cual confirma que el uso de las TIC tiene un impacto directo y favorable en el desarrollo de habilidades lectoras en inglés.Information and Communication Technologies (ICT) have significantly transformed educational processes. The objective was to analyse the use of ICT and its relationship to reading comprehension in primary school students in Quito, Ecuador. Descriptive with correlational statistical support. The population consisted of 320 students. The results obtained in this study show a very high positive correlation (Spearman's Rho = 0.944) and statistically significant (p = 0.000) between the use of Information and Communication Technologies (ICT) and reading comprehension in English in basic education students in Quito, Ecuador, which confirms that the use of ICT has a direct and favourable impact on the development of reading skills in English.