Efektivitas Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Pemahaman Mekanika Teknik Siswa Jurusan DPIB

Abstract

Kebanyakan siswa DPIB menganggap mata pelajaran Mekanika Teknik menjadi hal yang menakutkan dan cenderung menjadi beban sehingga seringkali siswa merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tersebut. Salah satu faktor penyebab siswa merasa kesulitan dalam memahami pelajaran Mekanika Teknik adalah cara guru menyampaikan pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk menunjang pembelajaran Mekanika Teknik adalah model pembelajaran kolaboratif dengan membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil dan bekerja sama untuk memecahkan suatu masalah dengan saling bertukar pikiran. Melalui model pembelajaran ini diharapkan minat dan motivasi siswa dapat meningkat dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas pembelajaran kolaboratif jika diterapkan dalam pembelajaran Mekanika Teknik kelas X DPIB di SMKN 11 Malang dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Sampel terdiri dari 30 siswa kelas X DPIB SMK Negeri 11 Malang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes kemampuan memecahkan permasalahan Mekanika Teknik yang dibagi menjadi pre-test dan post-test. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai signifikansi uji analisis kovarian lebih besar daripada taraf nilai signifikansi sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran kolaboratif efektif dalam meningkatkan pemahaman Mekanika Teknik pada siswa kelas X DPIB di SMKN 11 Malang.