Adoption contextuelle des pratiques pédagogiques : entre écosystèmes physique et logiciel, le cas de l’architecture bioclimatique en Asie du sud-est

Abstract

De nombreux cours liés à la conception durables sont donnés dans les cursus d’architecture afin de motiver les futurs concepteurs à concevoir des projets plus respectueux de notre environnement. Ces cours sont appuyées par des normes de conception qui sont pratiquées au niveau international. Cependant, comme la plupart des stratégies ont été développées dans les pays occidentaux, la question de leur exactitude à la pratique dans d’autres contextes se pose toujours. Dans cet article, nous questionnons le modèle de Fanger, qui est pratiqué dans le monde entier pour des analyses du confort thermique des bâtiments, afin d’en évaluer la pertinence dans le contexte des pays tropicaux. Cinq bâtiments ont été choisis pour effectuer des mesures des paramètres physiques qui influencent le confort thermique. Ces mesures sont ensuite confrontées à des enquêtes et entretiens avec les occupants. Nous tentons d’en déduire des recommandations pour l’enseignement de la conception architecturale.Many courses related to sustainable design are given in architectural courses in order to motivate future designers to design projects that are more respectful to our environment. These courses are involved with certain standards that are practiced internationally. However, as most of these standards were developed in Western countries, the question of their accuracy to practice in other contexts still arises. In this article, we question the accuracy of Fanger model, which is practiced worldwide for analyzes of the thermal comfort of buildings, for context of tropical countries. Five buildings were chosen as case study to measure the physical parameters that influence thermal comfort. These measures are then confronted with surveys and interviews with the occupants. Some recommendations related to practice of standards for architectural courses for tropical climate are proposed according to our result.