Diseño universal del aprendizaje (DUA) apoyado por herramientas tecnológicas

Abstract

El presente artículo analiza el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y su implementación mediante herramientas tecnológicas como estrategia para promover la inclusión educativa. A partir de una revisión narrativa estructurada de documentos académicos recientes, se examinan los orígenes, fundamentos teóricos, beneficios, buenas prácticas y desafíos del DUA en contextos digitales. Los hallazgos evidencian que el uso de tecnologías accesibles como plataformas adaptativas, recursos multimodales y evaluaciones digitales diversificadas fortalece los principios del DUA al ofrecer múltiples formas de representación, expresión y compromiso. Además, se identifican mejoras en el rendimiento académico, la motivación y la participación del estudiantado. Sin embargo, también se reportan barreras estructurales, como la brecha digital, la falta de formación docente en accesibilidad y la ausencia de políticas institucionales estandarizadas. Se concluye que el DUA, potenciado por tecnologías inclusivas, debe consolidarse como una arquitectura pedagógica integral que responda a la diversidad, y no como una medida de atención especial. El artículo propone líneas futuras de investigación y acción para consolidar su aplicación en todos los niveles educativos.