A importância da utilização de estratégias de ensino envolvendo os três níveis de representação da Química

Abstract

Resumo Este trabalho é decorrente de um estudo bibliográfico e visa contextualizar a importância do ensino de Química explorar todos os níveis de representação do conhecimento químico: macroscópico, microscópico e simbólico. A Química é uma ciência abstrata e para expressar conceitos apropria-se de inúmeras formas de representação, mediante os níveis de representação supracitados. A questão que guia nosso trabalho é: quais estratégias podem contribuir para coexistir os três níveis de representação no ensino de Química? Apresentamos duas estratégias de ensino que abrigam esses níveis de representação, tendo em vista a importância de o ensino abordar fenômenos químicos de forma concomitante entre os níveis de representação. As estratégias selecionadas são: i) aulas experimentais; ii) softwares computacionais. Palavras-chave: Ensino de Química, níveis de representação, aulas experimentais, softwares computacionais. Abstract The importance of using teaching strategies involving the three levels of representation of Chemistry This paper is the result of a literature and aims to contextualize the importance of exploring all levels of Chemical knowledge representation in teaching Chemistry: macroscopic, microscopic and symbolic. Chemistry is an abstract science and to express abstract concepts it provides numerous forms of representation, like the representation by levels presented here. The question that guides our work is: what strategies can contribute to the coexistence of the three levels of representation in teaching Chemistry? We present two teaching strategies that support these levels of representation; it's important that the chemical phenomena in Education where treated concomitantly between these levels of representation. The selected strategies are: i) experimental classes; ii) computer software.