Evaluación multimodal de motricidad gruesa de niños de 5 años; reportes parentales y sensores de movimiento

Abstract

Introducción y Objetivo. El juego al aire libre y las actividades lúdicas estructuradas son fundamentales para el desarrollo motriz en la primera infancia. No obstante, su implementación en contextos rurales peruanos ha sido escasamente explorada. Dado el papel clave del entorno y las creencias familiares en el desarrollo infantil, el presente estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones parentales sobre el juego infantil y su relación con la valoración de las habilidades motrices gruesas en niños de cinco años en zonas rurales del Perú. Metodología. Se empleó un enfoque cuantitativo, no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 277 padres de niños de cinco años pertenecientes a instituciones de educación inicial del Perú. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario con escala tipo Likert, que indagó sobre la exposición al juego libre, actividades dirigidas, percepción de seguridad del entorno y actitudes respecto a los roles de género. El análisis estadístico incluyó estadísticos descriptivos, la prueba de normalidad de Kolmogorov–Smirnov, un modelo logístico ordinal y análisis de regresión lineal. Resultados. Los datos mostraron percepciones predominantemente moderadas a bajas en cuanto a la frecuencia de juego libre y estructurado. Sin embargo, dos variables fueron predictores significativos de una mayor valoración parental de las habilidades motrices gruesas: la percepción de seguridad del entorno (OR = 2.55; p = 0.002) y las actitudes igualitarias de género (OR = 2.46; p = 0.005). Estos resultados fueron corroborados por coeficientes positivos en el modelo de regresión lineal (β = 0.50 para seguridad y β = 0.25 para equidad de género). Conclusiones. La calidad del entorno lúdico y las actitudes equitativas en cuanto a roles de género influyen directamente en la valoración parental del desarrollo motriz en la primera infancia. Por tanto, se recomienda fomentar espacios de juego seguros e inclusivos en contextos rurales y capacitar a familias y educadores en prácticas lúdicas esenciales que promuevan el desarrollo motor integral y equitativo de los niños.Introduction and Objective. Free air play and structured play activities are fundamental to motor development in early childhood. However, its implementation in Peruvian rural contexts has been scarcely explored. Given the key role of the environment and family beliefs in children's development, the present study aims to analyze parental perceptions about children's play and their relationship with the value of gross motor skills in five-year-old children in rural areas of Peru. Methodology. A quantitative, experimental and cross-sectional approach was employed. The sample was composed by 277 priests of five-year-old children belonging to initial education institutions in Peru. To collect data, a questionnaire with a Likert scale was used, which asked about exposure to free play, activities directed, perception of safety of the surroundings and attitudes towards gender roles. The statistical analysis included descriptive statistics, the Kol-mogorov–Smirnov normality test, an ordinal logistic model and linear regression analysis. Results. The data showed predominantly moderate to low perceptions regarding the frequency of free and structured play. However, two variables were significant predictors of a greater parental value of human motor skills: the perception of safety in the environment (OR = 2.55; p = 0.002) and gender-egalitarian activities (OR = 2.46; p = 0.005). These results were corroborated by positive coefficients in the linear regression model (β = 0.50 for security and β = 0.25 for gender equity). Conclusions. The quality of the playful environment and equitable attitudes regarding gender roles directly influence the parental value of motor development in early childhood. Therefore, it is recommended to promote safe and inclusive play spaces in rural contexts and train families and educators in essential recreational practices that promote the integral and equitable motor development of children.Introdução e Objectivo. O jogo ao ar livre e as atividades lúdicas estruturadas são fundamentais para o desenvolvimento motor da primeira infância. No entanto, a sua implementação em contextos rurais peruanos tem sido escassamente explorada. Dado o papel chave do ambiente e as crenças familiares no desenvolvimento infantil, o presente estúdio tuvo tem como objetivo analisar as perceções dos pais sobre o jogo infantil e a sua relação com a valorização das habilidades motoras gruesas em crianças de cinco anos nas zonas rurais do Peru. Metodologia. Foi empregue um enfoque quantitativo, não experimental e de corte transversal. A exposição foi composta por 277 pais de crianças de cinco anos pertencentes a instituições de educação inicial do Peru. Para a recolha de dados foi utilizado um questionário com escala tipo Likert, que se referia à exposição do jogo livre, actividades dirigidas, percepção de segurança do ambiente e atitudes relativas aos papéis de género. A análise estadística incluiu estatísticas descritivas, o teste de normalidade de Kolmogorov-Smirnov, um modelo logístico ordinal e análise de regressão linear. Resultados. Os dados mostram perceções predominantemente moderadas a baixas em relação à frequência do jogo livre e estruturado. No entanto, duas variáveis foram significativas preditoras de uma maior valorização parental das capacidades motoras brutais: a perceção de segurança do ambiente (OR = 2,55; p = 0,002) e as atitudes igualitárias de género (OR = 2,46; p = 0,005). Estes resultados foram corroborados por coeficientes positivos no modelo de regressão linear (β = 0,50 para a segurança e β = 0,25 para a equidade de género). Conclusões. A qualidade do ambiente lúdico e as atitudes equitativas em relação aos papéis de género influenciam diretamente a valorização parental do desenvolvimento motriz na primeira infância. Por isso, recomenda-se fomentar espaços de jogo seguros e inclusivos em contextos rurais e capacitar as famílias e os educadores em práticas lúdicas essenciais que promovam o desenvolvimento motor integral e equitativo das crianças.