Meningkatkan Hasil Belajar Hidrokarbon dengan Model Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Berbantuan Media Buletin

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar (kognitif), dan respon siswa terhadap penggunaan media buletin dengan bantuan model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dalam pembelajaran hidrokarbon. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi, evaluasi, analisis, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 33 siswa kelas X.4 SMAN 8 Banjarmasin. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas, tes hasil belajar, dan angket respon. Daya dianalisis dengan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model berbantuan media buletin CIRC dapat meningkatkan skor aktivitas 53 guru dari siklus I menjadi skor 71,34 pada siklus II dengan kriteria sangat baik. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas siswa dari skor 31,17 pada siklus I menjadi skor 43,33 pada siklus II dengan kriteria sangat baik. Peningkatan juga terjadi pada hasil belajar kognitif siswa dari 72,70% pada siklus I, dan 96,97% pada siklus II. Siswa kelas X-6 SMA Negeri 8 Banjarmasin merespon positif pembelajaran dengan menggunakan media buletin dengan bantuan model CIRC.