O PROCESSO AVALIATIVO NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO

Abstract

RESUMO Estamos na era da informação e do conhecimento e o uso das tecnologias nos acompanha em tudo o que fazemos. Contudo, na educação ainda presenciamos o uso de metodologias e técnicas dos séculos passados, insistindo no uso de exames escolares ao invés de avaliações da aprendizagem, prezando muitas vezes pela memorização ao invés da assimilação dos conteúdos. Este estudo, de cunho qualitativo, é fruto de uma observação direta de três meses em cinco cursos de pós-graduação de uma universidade privada do oeste paulista, cujo objetivo foi analisar seu processo avaliativo utilizado nos referidos cursos, tendo em vista as possibilidades oferecidas pelas tecnologias e, a bibliografia recente sobre o assunto. Os resultados encontrados apontam que a Instituição de ensino pesquisada possui instrumentos para que seja feita uma avaliação formativa, além de uma estrutura pensada para estimular habilidades e competências variadas nos alunos, contemplando, portanto, as necessidades da sociedade atual. Palavras-chave: avaliação, educação a distância, sociedade da informação, tecnologias digitais, ensino/aprendizagem THE EVALUATIVE PROCESS IN THE SOCIETY OF INFORMATION AND KNOWLEDGE ABSTRACT We are in the age of information and knowledge and the use of technology accompanies us in everything we do. However, education still witnessed the use of methodologies and techniques from the past centuries, insisting on the use of school exams instead of learning assessments, valuing often memorization instead of content assimilation. This study, with a qualitative nature, is the result of three months direct observation in five postgraduate courses from a private university in the western region of São Paulo, whose aim was to analyze the evaluation process used in these courses, considering the possibilities offered by the technologies and the recent literature on this subject. The results have showed that the researched educational institution has instruments to do a formative assessment, and its structure is designed to stimulate different skills and competencies in students, contemplating therefore, the needs of today's society.