Representações sociais dos professores de educação física sobre o autismo: análise de teses e dissertações defendidas em programas brasileiros de pós-graduação

Abstract

A Teoria das Representações Sociais, relatada por Moscovici em 1961, é um fenômeno da psicologia social que está a serviço do campo educacional desde a década de 1981 contribuindo para a compreensão do processo educativo. Aliada a essa teoria temos o que professores de Educação Física compartilham sobre a prática inclusiva com os alunos autistas. O objetivo desse trabalho é conhecer e analisar as produções acadêmicas, uma fazendo uma revisão de literatura, de teses e dissertações dos programas brasileiros de pós-graduação relacionadas com o tema descrito. A metodologia foi construída com base no estado do conhecimento, levando em consideração um recorte temporal de 2019 a 2021 e as buscas feitas no catálogo de teses e dissertações da CAPES. Após analisado e discutidos os resultados, concluímos que a quantidade de produções correlacionadas com o tema foi escassa, porém identificamos que o uso das representações sociais no contexto educacional tem sido exitoso para solucionar questões subjetivas. Palavras-chaves: representações sociais, professor de educação física, autismo, prática pedagógica, inclusão.