El Proyecto de Vida como Estrategia Didáctica para la Prevención de la Deserción Escolar en Primaria, Telembí, Nariño

Abstract

La desercion es un problema que sigue perjudicando a las escuelas rurales, más aun en poblaciones afrocolombianas víctimas de la violencia armada. En este contexto, construir un plan de vida puede convertirse en un ejercicio concreto desde donde los estudiantes puedan recomponer su presente y futuro para su propio bienestar. En ese sentido, la presente investigación se centró en investigar el impacto del proyecto de vida como estrategia pedagógica para prevenir la deserción escolar en estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa San José del Telembí, ubicada en el municipio de Roberto Payán. Se utilizó un enfoque cualitativo para comprender en profundidad las experiencias y percepciones de los estudiantes, así como para explorar la efectividad de la intervención pedagógica. Para recopilar datos, se emplearon dos herramientas: cuestionarios y diarios de campo. Los cuestionarios se utilizaron para obtener información cuantitativa sobre la opinión de los estudiantes respecto al proyecto de vida y su influencia en su compromiso escolar. Por otro lado, los diarios de campo permitieron a los investigadores registrar observaciones, reflexiones y eventos relevantes durante la implementación del proyecto de vida en el aula. Los resultados del estudio revelaron una serie de hallazgos significativos. En primer lugar, se observó que el proyecto de vida se percibió como una herramienta efectiva para aumentar la motivación y el sentido de pertenencia de los estudiantes hacia la escuela. Además, se identificaron cambios positivos en las actitudes de los estudiantes hacia su futuro académico y profesional, lo que sugiere un impacto positivo en la prevención de la deserción escolar.