Literatura infantil e pedagogia: tendências e enfoques na produção acadêmica contemporânea

Abstract

Resumo O objetivo deste artigo é apresentar uma revisão do campo de estudos que articula literatura infantil e pedagogia, com base na análise de 69 artigos publicados em três revistas que focalizam a literatura infantil no Brasil: Leitura: Teoria & Prática; Tigre Albino; Revista Emília. As análises buscam evidenciar as principais questões levantadas, nesses periódicos, no que tange às dimensões pedagógicas da literatura infantil. Antes dos resultados das análises, contudo, o artigo apresenta uma breve retrospectiva histórica das principais questões envolvendo literatura infantil e pedagogia. Os resultados das análises permitiram concluir que a maior parte dos artigos enfatiza a importância da literatura para a formação do sujeito, trazendo propostas e sugestões para que sejam salvaguardadas as dimensões lúdica e artístico-literária da literatura infantil na escola e em outros espaços de formação.Abstract In this paper we present a review of the field of study that links children's literature and pedagogy, based on the analysis of 69 articles published in three journals that focus on children's literature in Brazil: Leitura: Teoria & Prática; Tigre Albino; Revista Emília. Through the analysis, we seek to highlight the main issues raised in these journals regarding the pedagogical dimensions of children's literature. Before the results of the analysis, however, we present a brief historical retrospective of the main issues involving children's literature and pedagogy. The results showed that, on the one hand, most of the articles emphasize the importance of literature for the formation of the subject, on the other hand, they present suggestions to safeguard the playful, artistic and literary dimensions of children's literature in schools.