Nachweise für berufliche Qualifikationen oder doch nur ein Motivationssignal? Zur Wirkung non-formaler Weiterbildungszertifikate in der Personalauswahl

Abstract

Der vorliegende Beitrag widmet sich der Frage, ob Nachweise non-formaler Weiterbildungskurse zum Erfolg in Bewerbungssituationen beitragen und damit den Hinweisen zu beruflichen Aufstiegsperspektiven in der nationalen Weiterbildungsstrategie und den subjektiv-individuellen Nutzenerwartungen der Teilnehmenden gerecht werden. Hierbei wird erstmals systematisch untersucht, ob nichtmonetäre Erträge lebenslangen Lernens auf die in Kursen erworbenen Fertigkeiten zurückgeführt werden können oder auf bislang unbeobachtete Heterogenität hinsichtlich motivationaler Faktoren. Die Untersuchung basiert auf Experimentaldaten einer Vignettenstudie, die mit Rekrutierenden aus 15 Berufen durchgeführt wurde. Die Ergebnisse zeigen, dass Nachweise non-formaler Weiterbildung die Erfolgschance in Einstellungsverfahren erhöht. Dabei ist dieser Einfluss zu einem größeren Teil durch berufliche Qualifikationssignale erklärbar und geht zu geringeren Anteilen auf motivationale Einflüsse zurück. Außerdem kann gezeigt werden, dass der Weiterbildungsertrag in Abhängigkeit des Berufs variiert. Je größer das qualifikatorische Anforderungsniveau der Tätigkeit, desto wichtiger sind die Nachweise für die Personalauswahl. Entlang dieses Gradienten sind auch die anteiligen Einflüsse verteilt. Weiterbildungsnachweise signalisieren bei hohem formalem Qualifikationsniveau verstärkt berufliche Fertigkeiten und weniger stark Motivation.This article addresses the question of whether certificates of non-formal continuing education contribute to success in job application situations and thus meet indications of career advancement opportunities in the national continuing education strategy and subjective individual benefit expectations. For the first time, it has been systematically investigated whether nonmonetary returns of lifelong learning can be attributed to the skills acquired in training courses or to so far unobserved heterogeneity with regard to motivational factors. The study was based on experimental data from a vignette study conducted with recruiters from 15 occupations. The results show that non-formal educational credentials increase the chance of success in recruitment processes. This effect can be mainly explained by occupational skill signals and is to a lesser extent attributed to motivational influences. It can also be shown that benefits of such training vary depending on the occupation. The higher the level of qualification required for the job, the more important the certificates are for personnel selection. Relative influences are distributed along this gradient as well. Certificates of continuing education are more likely to signal occupational skills and less likely to signal motivation when the level of formal job requirements is high.