PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ARTICULATE STORYLINE BERBASIS INQUIRY LEARNING PADA MATERI PENCEMARAN AIR DALAM MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP

Abstract

Berdasarkan hasil wawancara beberapa sekolah di Kota Serang, penggunaan media pembelajaran yang digunakan oleh guru cenderung kurang menarik dan variatif. Media pembelajaran yang kurang menarik dapat diatasi dengan pengembangan media pembelajaran articulate storyline serta dapat menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif siswa SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat efisiensi media pembelajaran Articulate Storyline berbasis Inquiry Learning Pada Materi Pencemaran Air dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kreatif SMP kelas VII. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) menurut Thiagarajan (1974) sesuai dnegan kebutuhan peneliti dengan dibatasi pada tahapan penyebaran (disseminate) sampai uji coba terbatas produk. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar angket validasi yang telah diuji oleh ahli instrumen dan lembar angket respon siswa untuk mengetahui tingkat efisiensi media pembelajaran articulate storyline yang dikembangkan. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat efisiensi pengambangan media pembelajaran articulate storyline berbasis inquiry learning pada materi pencemaran air dinilai dengan validasi ahli materi mendapatkan persentase sebesar 84% dan masuk dalam kategori sangat valid, validasi ahli media mendapatkan nilai persentase sebesar 79% dan masuk dalam kategori valid, dan validasi ahli praktisi mendapatkan persentase sebesar 83% dan masuk dalam kategori sangat valid. Serta untuk hasil dari respon siswa juga menunjukkan nilai persentase 91,75% sebesar dan masuk dalam kategori sangat baik, sehingga penggunaan media pembelajaran articulate storyline berbasis inquiry learning pada materi pencemaran air sangat efisien dan praktis untuk digunakan oleh siswa dalam proses pembelajaran.