La Comprensión Lectora y su Influencia en la Resolución de Problemas Matemáticos del Entorno en los Estudiantes de Octavo Año de Educación Básica

Abstract

El desarrollo de habilidades de pensamiento que se presenta entre la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos, guardan una estrecha relación entre sí. Cabe indicar que el proceso de resolución de problemas matemáticos permite que los estudiantes eleven su capacidad mental para ejercitar su creatividad, proponer reflexiones y mejorar sus procesos de pensamiento, pero se ha logrado identificar que una gran cantidad de estudiantes tienen serias dificultades en la comprensión lectora, puesto que no poseen las habilidades, destrezas y competencias necesarias para analizar, deducir o construir significados a partir de enunciados matemáticos. Esta investigación de enfoque mixto y de diseño exploratoria – descriptiva tiene el propósito de conocer cómo influye la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de octavo año de EGB de la Unidad Educativa “Ernesto Albán Mosquera”. Para ello se investigaron 40 estudiantes y 2 docentes de área de Matemática mediante la aplicación de una encuesta estructurada. Como conclusión se identificó que el nivel que poseen los estudiantes para comprender y razonar la resolución de los problemas matemáticos son bastante deficientes puesto que no se ha logrado desarrollar habilidades de análisis y comprensión, lo que da lugar a un bajo desempeño académico.